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为全面落实《全面推进“大思政课”建设的工作方案》有关精神，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，学校组织制定《广州新华学院关于进一步加强“大思政课”建设的实施方案（试行）》。现予以印发，请遵照执行。

广州新华学院

2024年3月4日

附件：

广州新华学院关于进一步加强“大思政课”建设的实施方案（试行）

为深入学习贯彻习近平总书记关于“大思政课”建设的重要指示精神，认真落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》和教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》（教社科〔2022〕3号），结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，构建“大思政课”工作机制，强化育人主体、细化育人过程、优化育人环境、丰富育人内涵、提升育人成效，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，加强“大思政课”高质量建设，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

二、工作目标

全面深入把握“大思政课”科学内涵，深入推进思想政治教育进课堂、进教材、进头脑，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，深入挖掘学校各门课程蕴含的思想政治元素并充分发挥育人功能，使各类课程与思政课程形成协同效应。通过持续建设，培育一批富含思政元素、发挥思政功能的示范性课程，建设一批具有我校特点的课程群，培养一批具有影响力的课程思政教学团队，提炼一系列可推广的课程思政教育教学改革优秀案例和特色做法，全面打造具有新华特色的课程思政育人体系。

三、基本原则

（一）坚持育人与育才相统一。牢固确立人才培养的中心地位，围绕构建高水平人才培养体系，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，坚持将思想政治工作体系贯通其中，切实解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。

（二）坚持以教师为主体。教师是推进课程思政建设的直接实践者，教师要主动学习，加强研究，创新教育教学方法，提升自身思想政治素质和教书育人能力，增强课程育人实效性。

（三）坚持遵循教育规律。遵循思想政治工作规律、学生身心发展规律和教育教学基本规律，精心设计课程、认真组织教学，促进课程思政建设的科学性、系统性和高效性。

（四）坚持多部门协同推进。坚持学校统筹推进与教学单位主导相结合，学校负责课程思政的总体设计，各教学单位负责课程思政的具体推进，协同构建具有新华特色的课程思政系列课程。

四、主要任务

（一）加强教师课程思政能力培养。通过多种方式，引导广大教师树立课程思政的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。

（二）深入挖掘课程思政元素。按照知识传授、能力培养、价值导向相统一的理念，各门课程都要深入挖掘本课程的思政元素和切入点，把社会主义核心价值观教育全面落实到课程标准、课堂教学、实践教学和第二课堂等全过程，都要传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养学生的科学精神、工匠精神和创新精神，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观。

（三）推进教学方法和手段创新。经常性开展课程思政专题研讨、交流培训等活动，探索切实有效的课程思政教学方法与模式，在课程教学中，要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，突出学生的主体地位、教师的主导作用，加大学生实践能力、创新能力、道德情操等关键目标培养。

（四）实施课程思政建设计划。深入推进课堂教学改革，建设一批课程思政示范课程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批优秀教学团队，定期和不定期举办课程思政教学设计大赛、课程思政专项培训等活动，全面提高课程思政教学质量。

（五）构建课程评价体系。在教学过程管理和质量评价中，注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为重要的监测点指标，从源头、目标和过程上强化“所有课程都有德育功能”的教育理念，并在教学建设、运行和管理环节落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在课程类项目的遴选立项、验收和评比中设置价值引领或者德育功能指标；在课程评价标准的制定中设置“价值引领”的观测点。

五、建设举措

（一）设立课程思政教学研究专项。在校级本科教学研究项目立项中每年设立一定数量的课程思政专项项目并给予一定的经费支持，用于资助教师进行课程思政教学理念、教学方法、教学模式等方面的教学改革探索与实践。

（二）定期举办课程思政教学竞赛。为了加强教师之间的交流，发掘优秀的课程思政教师和课程，学校定期举办课程思政教学大赛等竞赛活动。

（三）加强课程思政课程建设。

1.建设一批课程思政示范专业。课程思政示范专业应以立德树人为根本任务，将思想政治教育贯穿于专业教学全过程。同时，构建完善的课程体系，将思政元素有机融入专业课程，实现知识传授与价值引领的有机结合；加强师资队伍建设，提升教师的思政素养和教学能力，确保思政教育的有效实施；创新教学方法和手段，采用案例教学、情景模拟等多样化教学方式，增强思政教育的吸引力和感染力。

2.选树一批课程思政示范团队。通过课程思政建设项目、教学竞赛等方式选拔一批课程思政教学理念先进、教学方法合理、教学效果显著的课程思政示范团队。要求教师能够将思想价值引领贯穿课程方案、课程标准、教学计划、备课授课、教学评价等教育教学全过程，促进教学与育人同向同行，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。能够广泛应用启发式、讨论式、翻转课堂等教学方式，不断推动课堂教学改革，保证课程思政教育易开展、接地气、有成效。

3.打造一批课程思政示范课程和示范课堂。加强课程思政示范项目建设，利用丰富的融媒体资源，坚持价值引领与知识传授相结合、课程建设与深化改革相结合、重点推进与鼓励创新相结合，明确改革目标、原则、实施步骤和任务要求。持续深入树榜样、立标杆、推经验，形成规模、形成范式、形成体系，进而推广到全校所有课程。

4.搭建一批课程思政示范实践基地。构建课程思政示范实践基地，应强调理论与实践的结合，配备先进设施，采用多样教学模式。通过案例分析、模拟演练等实践活动，使学生直观体验思政教育内涵。基地需对接社会现实，引导学生了解国情，增强社会责任感。同时，建立评价和反馈机制，确保实践教学质量。这样的实践基地能为学生更加优质、高效的思政教育实践平台，进行一系列生动具体的思政教育体验活动，推动思政教育的创新发展。

（四）加大教师教育与培训工作。通过多种方式，引导所有教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既当好“经师”，更做好“人师”。有关部门、各教学单位要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，就课程思政教学的改革与实施话题加强教师之间的互动交流。开展优秀思政课教师示范培训、教学基本功展示交流活动。鼓励有较高理论素养和丰富实践经验的党政干部、理论研究人员等参与思想政治理论课教学工作。

六、保障措施

（一）加强跨部门协同联动。加强教务处、党委教师工作部、发展规划与评估处、教师发展中心、教学指导委员会等相关部门和各教学单位的工作联动，明确职责，协同工作，进一步发挥好基层教学组织、教师党支部在课程思政建设中的推动作用。

（二）强化工作考核。建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行讨论与评价，加强过程考核和管理，及时总结和研判工作中的困难与问题，解决实际问题，推介工作经验。

（三）提供专项经费支持。学校在本科教学研究项目立项、教学竞赛等方面设立课程思政专项经费，保障课程思政建设稳步推进。

（四）注重经验总结推广。要注重总结凝练加强课程思政建设的经验做法，加强宣传、交流和推广。要把落实立德树人根本任务，全面提高人才培养能力的好经验、好做法适时转化理论成果和相关制度，进一步夯实人才培养核心地位，整体提升学校办学质量和育人水平。

七、本方案自发布之日起实施，由广州新华学院教务处负责解释。